• самораскрытие в занятиях эвритмией;
• способность лучше понимать своего ребёнка, его потребности и возможности в каждом возрастном интервале;
• взаимообогащающее общение об опыте воспитания и образования;

• Ритмический настрой – песни, стихи, ритмические упражнения перед началом занятий для активизации эмоционального и физического состояния ребёнка.
• Математика – меры длины; таблица умножения через ритмический счёт. Как вещественный итог - будка для собаки. Протестирована на детях! :)

• Письмо –  образное проживание буквы; письмо через подражание, а не через интеллект. 
• Рисование форм – объединяет в себе подготовку к письму, начала геометрии и изобразительное искусство.
• Геометрия свободной руки – вытекает из предмета «рисование форм», дети не пользуются инструментами (циркули, линейки), используют цвет.
• Живопись по мокрому листу – переживание цвета, упражнения с цветом.

Вдохновение вот-вот прийдёт...

Сотворчество (кто-то из младших внёс в работу свои, так сказать, штрихи)

• Эвритмия – каждый музыкальный тон и интервал имеют в эвритмии свой жест, своё движение, благодаря этим человечески одушевлённым жестам и движениям музыку можно переживать как «видимое пение». Через эвритмические жесты и движения можно выразить речь и музыку, грамматику языка и геометрию, законы биологии и астрономии, можно научиться слушать себя и слышать других.

• Английский язык - младшие ребята играли, пели песни, слушали сказки, освоили несколько разговорных фраз; взрослые дети придумали сценку на английском языке и сыграли её на концерте перед балом 

• Познакомились с танцами бала - полькой-тройкой, вальсом. А в итоге семинара был бал!